أرشيف التعليم - بشير الحافي https://bashier.org/category/مقالات/التعليم/ مستشار مالي و أعمال مرخص Mon, 29 Jul 2019 07:35:26 +0000 ar hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.3 https://bashier.org/wp-content/uploads/2016/09/cropped-popups-50x50.jpg أرشيف التعليم - بشير الحافي https://bashier.org/category/مقالات/التعليم/ 32 32 مشاكل العمليه التعليميه في المدارس الدوليه و الخاصه https://bashier.org/%d9%85%d8%b4%d8%a7%d9%83%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%85%d9%84%d9%8a%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7/ https://bashier.org/%d9%85%d8%b4%d8%a7%d9%83%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%85%d9%84%d9%8a%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7/#respond Fri, 25 Aug 2017 10:34:35 +0000 https://www.bashier.org/?p=3198 مشاكل العمليه التعليميه في المدارس الدوليه

مشاكل العمليه التعليميه في المدارس الدوليه و الخاصه موضوع مهم و جوهري و نحن على أبواب العام الدراسي حيث أنه يؤثر بشكل محوري على مخرجات التعليم . أتطرق لهذا الموضوع من منظورين ، منظور ولي الأمر الذي لديه ٤ أولاد في مختلف المراحل التعليميه ، و من منظور الخبره الإداريه في هكذا بيئات تعليميه. و أرجو […]

التدوينة مشاكل العمليه التعليميه في المدارس الدوليه و الخاصه ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> مشاكل العمليه التعليميه في المدارس الدوليه

مشاكل العمليه التعليميه في المدارس الدوليه و الخاصه موضوع مهم و جوهري و نحن على أبواب العام الدراسي حيث أنه يؤثر بشكل محوري على مخرجات التعليم . أتطرق لهذا الموضوع من منظورين ، منظور ولي الأمر الذي لديه ٤ أولاد في مختلف المراحل التعليميه ، و من منظور الخبره الإداريه في هكذا بيئات تعليميه. و أرجو من وراء هذا السرد أن أساعد الجهات المعنيه بإعطائها صوره كامله عن هذه التحديات لتطويعها و الوقوف عليها بما فيه مصلحة المجتمع.

سأتطرق اليوم إلى ٨ محاور رئيسيه تشكل هذه التحديات.

المحور الأول : الكفاءات التدريسيه.

خصوصا عند بدء الفصول الدراسيه و عموما خلال العام يعاني الطلاب من نقص الكادر التعليمي الذي يمتد لأسابيع أو أكثر، فتقوم المدرسه بملء هذه الحصص التعليميه بحصص تغطيه عامه أو ما يسمى (Cover Teacher) و هو أن يشغلها أي مدرس متفرغ بغض النظر عن تخصصه أو علاقته بالماده التي يفترض أن يدرسها الطلاب و الذي ينتج عنه أن الطالب لا يتحصل الماده بالطريقه الصحيحه. بل يتم ضغط المنهج فيما تبقى من الفصل الدراسي لأغراض الإمتحان طبعا وقتما يتم توفير المدرس المفترض. مما لاحظته أن معدل دوران الموظفين خلال الفصل الدراسي الواحد قد يصل الى ٢٥٪ . بعض المدارس قد غادرها فعليا ما يقارب ٢٠٠ من أصل ٦٠٠ مدرس خلال العام و كان تبريرها أن الهدف رفع الكفاءات و الذي تبين عدم صحته من كفاءة النماذج المستقدمه الجديده.

جانب أخر لهذا المحور يتعلق بكفاءة المدرسين المستقدمين، فبعض المدارس تعتمد على أساس تعيين الأرخص و ليس الأحسن . أذكر في أحد الفصول الدراسيه كان مدرس مادة الفيزياء و هي ماده أساسيه باللغه الإنجليزيه ، كانت لكنة المدرس غير مفهومه من قبل الطلاب و بعد السؤال و الإستفسار تبين أن هذا المدرس ليس من متكلمي اللغه الإنجليزيه كلغه أم (Native Speaking) و إنما من جمهورية جمايكا و تم تعيينه من خلال مقابله على برنامج سكايب و لم ينتبه المقابل له إلى لكنته الرديئه.

المفارقه أن هذه المدارس تعاني من ظاهره غير معهوده، ففي العاده تعاني المدارس من تسرب الطلاب و لكن هنا التسرب يحدث بالكادر التدريسي . من الأسباب الشائعه لهذه الظاهره و التي نتيجة لتقصير المدرسه ما يلي :

  • عدم تهيئة الموظف الأجنبي لبيئة البلد و يحدث ما يسمى صدمه بيئيه (Environmental Shock) من حيث العادات و التقاليد.
  • عدم وضوح شروط التعاقد و قد يكون نتيجة خداع وظيفي ، فيتم تفسير البنود بشكل خادع يظهر عند التطبيق.
  • محاولة إستغلال الموظف بزيادة ساعات العبء التدريسي إلى جانب تحميله أعباء إشرافيه أخرى.
  • عدم كفاءة الإداره المدرسيه في إدارة العمليه مع وجود محاباه لبعض الأشخاص أو الجنسيات. بعض المدراء لا يحملون شهادات تخصص و بعض الشركات التعليميه لا يديرها أكاديميون أو تربويين.
  • عدم كفاءة اللجنه التي تقابل و تعتمد التعيينات.
  • عدم وجود آليه لفحص خبرات العمل السابقه للتأكد من الأهليه للعمل. بعض المدرسين مرفوع ضدهم قضايا في بلدان عملهم السابق.
  • عدم وجود آلية تدقيق على الشهادات و الدرجات العلميه.بعض المدرسين يحملون شهادات مزوره أو غير معترف بها.

المحور الثاني : المصادر التعليميه و الكتب.

كل عام و نحن نتصفح كتب أبنائنا ندعوا أن لا نجد مفاجآت غير ساره ، ما يعانيه أولياء الأمور وجود صور خادشه للحياء في كتب المدارس الدوليه ، إلى جانب المواضيع الدينيه و السياسيه المغلوطه و التي تقلب حقائق الأمور للطالب العربي و المسلم. من الأمثله في كتاب التاريخ سرد لبعض الحركات الإسلاميه على أنها إرهابيه و إستحسان للدوله الصهيونيه هذا من حيث المحتوى. أما من حيث ألية توزيع و بيع هذه الكتب فالمصيبه أعظم. المنهج الدولي مقسم إلى فئات دراسيه ، لذلك كتب المراحل الثلاث الأخيره يتم من خلالها تدريس نفس الكتب بأبواب مختلفه (Chapters) للطالب لتهيئته للإمتحانات الدوليه. إذا فهي نفس الكتب ، و لكن ما تقوم به بعض المدارس بإجبار الطالب على شراء نفس الكتب كل عام و دفع رسومها كاملة. بأي منطق! إنه منطق الربحيه و الإستنزاف.

المحور الثالث : تكنولوجيا التعليم.

الإيباج آو التابلت سمها ما شئت، فكلها بنظري تطبق بشكل خاطئ ، إن الدول التي قد تعتبر نجحت في هذا التطبيق إعتبرته جزء مكمل للعمليه التعليميه و لم تفرضه بشكل مطلق و لم تستبدل به الكتاب . بعض المدارس أخذها الخيال بعيدا بحيث أرهقت جميع شركاء العمليه التعليميه بفرض التابلت كبديل كامل و في نفس الوقت لم توفر البنيه الأساسيه لهذه التكنولوجيا. بعض المشاكل التي واجهناها و ما زلنا نواجهها كأولياء أمور تمثلت في :

  • الإرهاق المادي نتيجة السعر المرتفع للجهاز مقارنة بأجهزه مثيله و متوفره في السوق.
  • عدم توفر التصليح أو الإكسسورات الضروريه.
  • إجبار ولي الأمر بشراء نوع بعينه و عدم القبول بالبدائل.
  • عدم شيوع المنتج في السوق مما يصعب عملية شراء بديل في حالة العطل.
  • إجبار المدارس لأولياء الأمور على دفع رسوم الكتب الورقيه إلى جانب التابلت.
  • عدم إعطاء الخيار في الشراء ، الموضوع إجباري و يؤدي عدم الإنصياع لطرد الطالب من المدرسه.
  • العطل المستمر في النظام.
  • ثقل وزن الجهاز الذي أضاف عبء على الطالب حيث مطلوب منه إحضاره إلى جانب إحضار الكتب.
  • القلق من فقدان مهارة الخط ، حيث يتحول الطلاب إلى طباعيين.

المحور الرابع : برامج دعم صعوبات التعلم.

تسعى المدارس للحصول على موافقات لإدراج رسوم إضافيه تحت بند برنامج دعم صعوبات التعلم و هو المفترض أنه موجه لحالات معرفه و معروفه دوليا تحتاج لمهارات معينه لإيصال المعلومه، شئ طيب و ممتاز و لكن سوء إستغلال المسمى و ضبابية التعريف لهذه الحالات هو المشكله. تستغل بعض المدارس وجود هذا البند و تدرج تحته كل حالات ضعف التحصيل بغض النظر عن السبب و الذي بالغالب راجع لضعف الكفاءات التدريسيه و غيابها. بعض ملامح هذه المشاكل :

  • عدم وجود كادر متخصص بالتشخيص.
  • عدم وجود كادر مؤهل لتدريس هذه الفئات.
  • إستغلال البند لإقحام طلاب ضعف التحصيل مهما كان سببه تحت هذا البند لفرض رسوم إضافيه.
  • بعض الطلاب يتم مطالبتهم بالإنضمام بعض مضي سنوات على كونه طالب في نفس المدرسه ، آتوقع سبب الضعف واضح وواضح من المسؤول عنه.

المحور الخامس : الرسوم الدراسيه.

الدارج الآن في علم التجاره أن المدارس من الفرص الإستثماريه الأكثر ربحيه ، أو بما نسميه في عالم المال (Cash Cow) . مدلول هذا الكلام أن جميع التجار الباحثيين عن الربحيه إتجهوا للإستثمار في هذه المدارس بهدف تحقيق الربح السريع و المضمون مستفيدون من إتجاه الدوله الداعم للقطاع التعليمي بشتى الطرق و خاصة الكوبونات التعليميه. غير عابئين بجودة المخرجات للعمليه التعليميه. و معتبرين المدرسه مشروع ربحي بحت يتعاملون معها بسياسات شركات المقاولات و العمال. تقوم هذه المدارس دوريا بتقديم طلبات زيادة رسوم بحجة التطوير و رفع الكفاءه و أي منها لم يحدث و لم نلمسه على أرض الواقع كأولياء أمور.

المحور السادس : الإمتحانات و النتائج.

أعتقد أن الكثير قد واجه المشكله التي سوف أعرضها الآن ، بعض المدارس تنطوي تحت نفس مظلة الشركه التعليميه، و كنوع من الفكر أو الفلسفه إتجهت هذ الشركات إلى توحيد الإمتحانات بين مختلف مدارسها دون الإعداد الجيد لهكذا خطوه مؤثره . فتجد أن الطالب يتحصل على علامات ممتازه في التقييمات و الإمتحانات الدوريه التي تكون على مستوى المدرسه،بينما يفشل أو يسجل علامات ضعيفه في هذه الإمتحانات الموحده.الأسباب :

  • عدم التأكد من أن جميع المدارس قامت بتغطية المنهج الوارده أسئلته في الإمتحان.
  • عدم إعتبار إختلاف معايير المناهج، فقد تكون مدرسه تدرس على سبيل المثال منهاج Edexel و الأخرى Cambridge.

و ننوه هنا إلى تفاوت أسعار الرسوم التي تفرضها المدارس على الإمتحانات الدوليه كرسوم إضافيه على الطلاب و التي هي جزء لا يتجزء من تخرج الطالب.

المحور السابع : البيئه التدريسيه و المباني.

كثير من الملاحظات التي نراها في مباني المدارس و الخدمات المسانده لإدارة المبني يتم إهمالها بهدف التوفير و تقليل المصاريف ، أمثله على ذلك :

  • الحاله الرديئه لنظافة دورات المياه ، بعض الطلاب يمتنع عن الذهاب إلى الحمام لقذارته الناتجه عن قلة عدد عمال التنظيف.
  • الروائح الكريهه بالمبنى لعدم صيانة شبكة الصرف و المياه.
  • ضعف مختبرات التقنيه لقدم الأجهزه.
  • السبورات الذكيه (Smart Boards) متعطله.
  • وجود حشرات بالمبنى لضعف خدمة مكافحة الحشرات (Pest Control)
  • بعض المدارس قامت بعمل توسعه إضافيه لزيادة الطاقه الإستيعابيه بهدف زيادة الأرباح و لا نعلم ما إن كانت تتمتع بكامل مواصفات الأمن و السلامه.

المحور الثامن : الزي المدرسي.

رغم صدور التعميم الذي يمنع المدارس من إدارة هذا النشاط و التربح منه ، مازالت بعضها تبرم إتفاقات مع الموردين بمنحهم محل للبيع داخل المدرسه مقابل عموله على البيع الأمر الذي يرفع الأسعار على ولي الأمر. و لم تقم هذه المدارس بتوفير الشعار لأولياء الأمور ليكون لهم خيار الشراء من الخارج كما نص قرار الوزاره.

ما نأمله من الجهات المنظمه لهذه المدارس.

المحور المأمول
الكفاءات التدريسيه
  • إلزام المدارس بالوضوح و الشفافيه أثناء التعاقد.
  • قياس كفاءة المخرجات بزيارات ميدانيه مفاجئه.
  • إلزام المدارس بآليه ، شروط للتعاقد ، فحص المؤهلات و الخلفيه العمليه للموظفين.
  • وضع شروط لترخيص المدارس و ربطها بمؤهلات صاحب الترخيص و إشتراط المؤهل الأكاديمي كما هو معمول به بمكاتب المحاماه و المحاسبه مثلا.
  • إشتراط المؤهلات المناسبه لمدراء المدارس و موافقة التعيين من خلال الوزاره للتأكد من الأهليه.
  • مراجعات دوريه مفاجئه للجدول الدراسي و التأكد من كمال الطاقم التدريسي لكل المواد في جميع الأوقات.
  • تحميل إدارة المدرسه المسؤوليه الكامله عن أي تقصير يكتشف في أي من البنود أعلاه مع وجود آليه محاسبه.
المصادر التعليميه و الكتب
  • تحميل المدرسة مسؤولية مراجعة الكتب و المناهج المستورده و محاسبتها على التقصير.
  • منع المدارس من إلزام الطلاب بشراء كتب بغير حق.
تكنولوجيا التعليم
  • وضع حدود عامه لا تتجاوزها المدارس لنطاق تطبيق هذه التكنولوجيا.
  • مراجعة الأسعار و إلزام المدارس بعدم التربح الزائد منها
  • إلزام المدارس بعدم إجبار الطالب بنوع بعينه أو مورد بعينه
  • منع المدارس من التربح المزدوج من التابلت و الكتب الورقيه.
  • مراقبة التطبيق و التأكد من قيام المدرسه بتوفير بيئه مستقره للتطبيقات.
 برامج دعم صعوبات التعلم.
  • عدم الترخيص للمدارس إلا بعد التأكد من وجود الكفاءات المتخصصه.
  • تدقيق سجلات الطلاب المنضمين للتأكد من سبب الضعف حتى لا تصبح رسوم تقويه بدلا من معالجة صعوبات.
الرسوم الدراسيه
  • وضع خطه لربط الموافقه بالمخرجات ، التدقيق بالمخرجات يتم من خلال زيارات مفاجئه و ليست منسقه سابقا.
  • مراعاة الوضع الإقتصادي السائد قبل السماح بأي زيادات.
  • إشتراط هامش ربح لا يجب أن تتجاوزه المدرسه قبل الموافقه.
 الإمتحانات و النتائج
  • لابد لأي قرار من هذا النوع أن يمر بموافقات من الوزاره
  • دراسة القرار من النواحي المذكوره للتأكد من عدم تأثيره على نتائج الطلاب من قبل لجنه وزاريه.
  • منع المدارس من تحصيل رسوم الإمتحانات الدوليه و إعتبارها جزء أصيل من متطلبات العمليه التدريسيه و التخرج.
 البيئه التدريسيه و المباني
  • وجود لجنه متخصصه لقياس جودة المبنى كمدرسه و ليس كأي منشأه تجاريه.
  • إلزام المدارس بإرسال نسخه من جميع خدمات المبنى للتأكد من شموليتها و كفايتها.
  • زيارات مفاجأه للمرافق للوقوف على مشاكلها.
 الزي المدرسي
  • منع المدارس من تخصيص محلات للبيع داخل المدرسه
  • إلزام المدرسه بتوفير الشعار للأهالي.

التدوينة مشاكل العمليه التعليميه في المدارس الدوليه و الخاصه ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d9%85%d8%b4%d8%a7%d9%83%d9%84-%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%85%d9%84%d9%8a%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85%d9%8a%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7/feed/ 0 العوده لنظام المدارس الحكوميه في التعليم في دولة قطر https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%88%d8%af%d9%87-%d9%84%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%83%d9%88%d9%85%d9%8a%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%af%d9%88%d9%84%d8%a9/ https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%88%d8%af%d9%87-%d9%84%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%83%d9%88%d9%85%d9%8a%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%af%d9%88%d9%84%d8%a9/#respond Mon, 19 Dec 2016 07:48:07 +0000 http://www.bashier.org/?p=2856 العوده لنظام المدارس الحكوميه في التعليم في دولة قطر

العوده لنظام المدارس الحكوميه في التعليم في دولة قطر من القرارات التي سيتم مناقشتها قريبا ، و يحمل في طياته معالجه للقصور الحاصل في تجربة المدارس المستقله في الدوله. يعالج القرار الجوانب الأكاديميه و الإداريه التاليه : توحيد المناهج في جميع المدارس إلغاء لما يسمى بالتراخيص و مسمى المدارس المستقله و إستبدالها بالمدارس الحكوميه مدير المدرسه هو موظف […]

التدوينة العوده لنظام المدارس الحكوميه في التعليم في دولة قطر ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> العوده لنظام المدارس الحكوميه في التعليم في دولة قطر

العوده لنظام المدارس الحكوميه في التعليم في دولة قطر من القرارات التي سيتم مناقشتها قريبا ، و يحمل في طياته معالجه للقصور الحاصل في تجربة المدارس المستقله في الدوله. يعالج القرار الجوانب الأكاديميه و الإداريه التاليه :

  • توحيد المناهج في جميع المدارس
  • إلغاء لما يسمى بالتراخيص و مسمى المدارس المستقله و إستبدالها بالمدارس الحكوميه
  • مدير المدرسه هو موظف في الوزاره و ليس صاحب ترخيص
  • توحيد النظم الأكاديميه و الإداريه في جميع المدارس
  • عودة التربيه الى مهام الوزاره إلى جانب التعليم و التعليم العالي

كل ما سبق ذكره يعلمه الجميع  و يمكنكم الإطلاع عليه من هذا الرابط ، و لكني هتا أريد تسليط الضوء على جانب آخر و هو فكرة سيناريو و ليس قرار ، قد يزيد المنفعه من هذ التحول بإستخدام موارد ماليه مستخدمه حاليا في عملية تطوير مستدام و مطلوب.

  • سأقوم باستعرض بعض البيانات عن نظام الكوبونات التعليميه :
  • بدأ العمل بنظام الكوبونات التعليميه في عام ٢٠١٢/٢٠١٣ أي منذ ٤ سنوات أكاديميه.
  • تبلغ قيمة الكوبون التعليمي لكل طالب مبلغ ٢٨،٠٠٠ ريال قطري.
  • في آخر بيان عن تكلفة البرنامج ، بلغ إجمالي المبالغ المدفوعه من ميزانية الحكومه ما يقارب ٨٠٠ مليون ريال قطري
  • الهدف من البرنامج هو توفير خيارات و بدائل تعليم أكثر
  • مقدار الرضى عن المخرجات يعلمه أولياء الأمور و هيئة التقييم

بلا شك أن نظام الكوبونات التعليميه كان ضروره لإيجاد بدائل للراغبين في التعليم الدولي خصوصا بعد تحول المدارس المستقله الى نظام الدراسه باللغه العربيه لمعظم المواد ، و لكن هل ستستمر الحاجه لهكذا نظام إذا أستطعنا إستخدام المخصصات الماليه التي تضخ في مدارس القطاع الخاص في تطوير مناهج و معايير مستدامه تخدم الأجيال الحاليه و القادمه و تؤسس لنهضه تعليميه تقودها المدارس الحكوميه ؟

أنا ممن درسوا بالمدارس الحكوميه في دولة قطر و أعتز بهذه التجربه ، بل جميع من خاضوها يملكون نفس الشعور . و خلال بحثي قبل كتابة هذه المقاله وجدت من قام فعلا بعمل توأمه بين النظام الحكومي و النظام الدولي في التدريس. أحد الأكاديميات التي أفتتحت مؤخرا قامت بتطويع نظام البكلوريا الدولي بطريقه تحاكي إحتياجات المجتمع و الطالب العربي ، و مما سمعته من بعض العاملين و أولياء الأمور هناك فإنهم يبلون بلاءا حسنا.

تتلخص تجربتهم بانشاء مسارين تعليمين متوازيين للمرحله الإبتدائيه أحدهم عربي و الأخر إنجليزي يحاكي كل منهم قدرات الطلاب اللغويه ، بحيث يعمل المسار العربي على إعداد الطالب للإندماج في المسار الموحد الإنجليزي بدأ من الصف السادس و إستمرارا في المرحله الإعداديه و الثانويه. و تتلخص فلسفة المسارين بالآتي :

١. المسار العربي :

من الصف الأول حتى الصف الرابع ابتدائي. تطبق برنامج البكالوريا الدولية باللغة العربية، وذلك سعيًا لبناء شخصية لدى الطالب تعتزّ بهويتها وإرثها الفكري والثقافي. وبالإضافة إلى اللغة العربية، يتعلّم الطلاب اللغة الإنكليزية كلغة ثانية متقدمة، واللغة الفرنسية كلغة ثالثة. وتتميز المدرسة باعتمادها منهاجًا دوليًا يرتكز على طرق تدريس تفاعلية تستند إلى البحث والاستقصاء والتحليل؛ مما يساعد في بناء مهارات الطالب ومعارفه ومفاهيمه العلمية وتطويرها. وتعمل المدرسة على تأمين فرص تعلّم مناسبة لحميع الطلاب بمعزل عن طاقاتهم وقدراتهم المعرفية. فهي تستند إلى برنامج خاص لدعم التعلّم يشمل الإرشاد والتوجيه، بالإضافة إلى الدعم الأكاديمي وبخاصة اللغوي. وتفخر المدرسة باعتمادها نظام التعليم التعاوني القائم على وجود معلمين اثنين داخل الصف الواحد؛ مما يتيح الاهتمام بالاحتياجات الفردية للطلاب. وتهتمّ المدرسة بتدريس مواد الاجتماعيات والرسم والموسيقى والدراما والرياضة حسب معايير عالية الجودة وبشكل متكامل مع بقية المواد، فضلًا عن التركيز على دمج التكنولوجيا بالتعليم.

٢. المسار الإنجليزي :

التدريس في هذا المسار باللغة الإنكليزية إضافةً إلى تعليم اللغتين العربية والفرنسية. وسيتمّ تطبيق برنامج البكالوريا الدولية في كلٍ من المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية. نركز بدءًا من الروضة على دمج الفنون والتكنولوجيا في التعلم، إضافةً إلى تعليم الأطفال البرمجة. نستمر في هذا المسار في الاهتمام بتطوير الطلاب في اللغتين، العربية والإنكليزية. فالطلاب الذين لغتهم الأم هي العربية سيتمّ تعليمهم ضمن هذا المسار اللغة العربية بمستوى متقدم، والطلاب الذين لغتهم الأم ليست العربية سيتمّ تعليمهم اللغة العربية وفقًا لمستواهم. ابتداءً من الصف السادس، يلتحق طلاب المسارين، الإنكليزي والعربي، بالمرحلة المتوسطة ليتعلموا سوية الرياضيات والعلوم باللغة الإنكليزية والتاريخ، كلٌ بلغته، العربية أو الإنكليزية.

برأي إن خلق نماذج شبيهه من النموذج أعلاه و إستثمار المبالغ المستخدمه في تغطية نفقات برنامج الكوبونات التعليميه في تطوير نماذج شبيهه تطبق في المدارس الحكوميه سيؤدي الى إيجاد مؤسسات تعليميه قويه تقدم رؤيا الدوله بعيدا عن البحث عن منافع ماديه كهدف أساسي.

و الله الموفق

التدوينة العوده لنظام المدارس الحكوميه في التعليم في دولة قطر ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%b9%d9%88%d8%af%d9%87-%d9%84%d9%86%d8%b8%d8%a7%d9%85-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d8%ad%d9%83%d9%88%d9%85%d9%8a%d9%87-%d9%81%d9%8a-%d8%af%d9%88%d9%84%d8%a9/feed/ 0 الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b7%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a%d8%b0%d9%8a%d9%87-%d9%88-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b7%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b2%d9%85%d9%86%d9%8a-%d9%84%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88/ https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b7%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a%d8%b0%d9%8a%d9%87-%d9%88-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b7%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b2%d9%85%d9%86%d9%8a-%d9%84%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88/#respond Mon, 03 Oct 2016 07:39:26 +0000 http://www.bashier.org/?p=2781

الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه كما أسلفنا في مقالنا السابق هي من أهم المراحل في حياة المشروع و التي ترتب و تنظم جميع المراحل في شتى القطاعات المتعلقه بالإنجاز. و إكمالا لما سبق , سنستطرد اليوم بشرح كيفية تجهيز الخطه التنفيديه الكامله لمشروعنا السابق حسب الرؤيا المحدده و الأهداف الموضوعه. ملخص المشروع […]

التدوينة الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]>

الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه كما أسلفنا في مقالنا السابق هي من أهم المراحل في حياة المشروع و التي ترتب و تنظم جميع المراحل في شتى القطاعات المتعلقه بالإنجاز.

و إكمالا لما سبق , سنستطرد اليوم بشرح كيفية تجهيز الخطه التنفيديه الكامله لمشروعنا السابق حسب الرؤيا المحدده و الأهداف الموضوعه.

ملخص المشروع :

البند الفرضيه
 المشروع مدرسة دوليه
المنهج البريطاني
المراحل من تمهيدي إلى الصف السادس.
 المبنى  إيجار
 بدأ التشغيل  العام القادم
 الموظفين  توظيف كادر كامل للمدرسه
 الخدمات  عقود مع شركات خارجيه
التراخيص  وزارة التربيه و التعليم

و بناءا على الفرضيات أعلاه , سنقوم بتقسيم المشروع الى مراحل . و تحديد تاريخ إكمال لكل مرحله.

بداية المشروع تم تحديدها 1 أكتوبر 2016 و الهدف بدأ تشغيل المدرسه العام القادم , سبتمبر 2017.

تتضمن المراحل التاليه التجهيزات اللازمه لإنشاء و إدارة مشروع المدرسه.

التاريخ المرحله
1/10/2016 بداية المشروع
1/11/2016 تحضير خطة العمل و دراسات الجدوى
13/12/2016 تقديم طلبات الترخيص لوزارة التعليم
15/2/2017 إيجاد مبنى للتأجير
1/5/2017 إعتماد الكتب و مصادر التعلم
1/5/2017 تعيينات الكادر الأكاديمي
15/5/2017 عمل التعديلات بالمبنى ليتناسب مع متطلبات المدرسه
15/5/2017 بدء تسجيل الطلبه للعام القادم
1/6/2017 إبرام عقود الخدمات مع الشركات
1/8/2017 طلب الكتب و مصادر التعلم
15/8/2017 التجهيز الداخلي ( أثاث / تكنولوجيا تعليم / تكنولوجيا معلومات )
1/9/2017 التأكد من جاهزية المبنى لبدأ العام الدراسي و نهاية المشروع

من المهم جدا تمثيل هذه البيانات مرئيا لسهولة الفهم و المراقبه , و بهدف ذلك تم عمل رسم بياني من نوع Timeline .

الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه
الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

و من ثم يتمن عمل مخطط جانت GANTT CHART لمتابعة الإنجاز لكل مرحله و قياس نسبة الإنحراف عن الموعد المحدد و تلافي أي نتائج سلبيه على باقي المراحل.

الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه
الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه

 

 

 

 

 

 

 

 

في المقال القادم سنستعرض كيفية إعداد دراسة الجدوى للمدرسه.

التدوينة الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني لمشروع مدرسه دوليه ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b7%d9%87-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%86%d9%81%d9%8a%d8%b0%d9%8a%d9%87-%d9%88-%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b7%d8%a7%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%b2%d9%85%d9%86%d9%8a-%d9%84%d9%85%d8%b4%d8%b1%d9%88/feed/ 0 كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟ https://bashier.org/%d9%83%d9%8a%d9%81-%d8%aa%d9%86%d8%b4%d8%a6-%d9%85%d8%af%d8%b1%d8%b3%d9%87-%d8%af%d9%88%d9%84%d9%8a%d9%87-how-to-start-international-school-%d8%9f/ https://bashier.org/%d9%83%d9%8a%d9%81-%d8%aa%d9%86%d8%b4%d8%a6-%d9%85%d8%af%d8%b1%d8%b3%d9%87-%d8%af%d9%88%d9%84%d9%8a%d9%87-how-to-start-international-school-%d8%9f/#respond Tue, 27 Sep 2016 10:22:50 +0000 http://www.bashier.org/?p=2770 كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟

كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟ إكمالا لسلسة مواضيعنا التي تحدثنا فيها عن الإستثمار التعليمي في دولة قطر, نبدأ هنا بشرح الخطوات اللازمه للبدء في مشاريع من هذا النوع . و سيتبع ذلك في الأيام القادمه دراسة جدوى ماليه لمشروع مفترض. و الآن سنركز على البدايه , و كيف تجعل هده […]

التدوينة كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟ ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟

كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟

إكمالا لسلسة مواضيعنا التي تحدثنا فيها عن الإستثمار التعليمي في دولة قطر, نبدأ هنا بشرح الخطوات اللازمه للبدء في مشاريع من هذا النوع . و سيتبع ذلك في الأيام القادمه دراسة جدوى ماليه لمشروع مفترض.

و الآن سنركز على البدايه , و كيف تجعل هده البدايه بداية موفقه و منظمه مما يسهل عليك جميع المراحل التي تليها. كما نعلم أن التخطيط هو نصف العمل , فاذا كان التخطيط جيد , كانت النتائج كالمرجوه إنشالله.

 

كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟

هنالك 4 خطوات أساسيه يجب تحديدها و إتباع التسلسل فيها, لا تِجل أو تستبق أي خطوه و عالج كل مرحله برويه لأن التعديل لاحقا سيكون مكلف من ناحية الوقت , المجهود و الماده. نلخص هذه المراحل بالتالي :

  • الفكره IDEA : و هو تحديد ما هية الإستثمار التعليمي المرغوب . و يمكن الإطلاع على الأنواع المختلفه الشائعه من خلال هذه المقاله. و كوننا نركز على الإستثمار في المدارس الدوليه , فسنفترض أن الفكره هي مدرسه .
  • تحديد الرؤيا VISION : و في هذه المرحله نحدد نوع المدرسه المنوي إنشاءها . نوع المدرسه ؟ المناهج ؟ جنس الطلاب ؟ المراحل المستهدفه ؟ المنطقه الجغرافيه ؟ و بغرض المثال سنفترض أن المدرسه دوليه , المناهج بريطانيه , مختلطة الجنس , تستهدف المراحل الدراسيه من تمهيدي إلى الصف السادس و موقعها الجغرافي هو منطقة الخيسه.
  • صياغة الإستراتيجيه و الأهداف STRATEGY and GOALS : و المقصود بها ما أسعى للوصول إليه من هذا المشروع . هل هو مشروع ربحي أم غير ؟ هل هنالك توسعات مستقبليه ؟ هل سيتم تقديم خدمات تعليميه مسانده للخدمات الأساسيه ؟ فيتم تحديد كل ما يتعلق بالأهداف المرجوه للمشروع . و للمثال سنفترض أن المشروع ربحي , ننوي التوسع بعد 3 سنوات بإنشاء مدرسه تخدم الصفوف من 7 إلى 12 و نعم سنقدم خدمات صعوبات التعلم للطلاب الى جانب بعض النوادي الحرفيه بعد أوقات الدراسه.
  • وضع الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني EXECUTION PLAN and TIME FRAME :  تبنى على الإفتراضات السابقه و تقسم الى أقسام و مراحل , يتم تحديد إطار زمني لإنجاز كل مرحله و نراعي في هذا الإطار التالي:
  1. أن يكون معقول و محاكي للواقع.
  2. التسلسل و الترتيب بما لا يتعارض مع المراحل الأخرى.
  3. المتابعه المستمره و التعديل في حالة الضروره.
الخطه التنفيذيه
كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟

في المقال القادم سنتناول طريقة وضع الخطه التنفيذيه و الإطار الزمني EXECUTION PLAN and TIME FRAME لهذا المشروع بالتفصيل.

التدوينة كيف تنشئ مدرسه دوليه How to Start International School ؟ ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d9%83%d9%8a%d9%81-%d8%aa%d9%86%d8%b4%d8%a6-%d9%85%d8%af%d8%b1%d8%b3%d9%87-%d8%af%d9%88%d9%84%d9%8a%d9%87-how-to-start-international-school-%d8%9f/feed/ 0 مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar https://bashier.org/%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%87%d8%a7%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%b1%d9%8a%d8%b7%d8%a7%d9%86%d9%8a-%d9%81%d9%8a-%d9%82%d8%b7%d8%b1-british-curriculum-schools-in-qatar/ https://bashier.org/%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%87%d8%a7%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%b1%d9%8a%d8%b7%d8%a7%d9%86%d9%8a-%d9%81%d9%8a-%d9%82%d8%b7%d8%b1-british-curriculum-schools-in-qatar/#comments Mon, 26 Sep 2016 16:44:03 +0000 http://www.bashier.org/?p=2745 مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar

مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar تدرس المنهاجين البريطانين الدولين الرئيسين و هما : الوطني البريطاني ( UK National (IGCSE – AS  و البكالوريا الدوليه(International Baccalaureate (IB – EYP. و سنسرد فيما يلي خصائص كل منهج على حده : الوطني البريطاني ( UK National (IGCSE – AS البكالوريا الدوليه(International Baccalaureate (IB – EYP أكثر […]

التدوينة مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar

مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar تدرس المنهاجين البريطانين الدولين الرئيسين و هما : الوطني البريطاني ( UK National (IGCSE – AS  و البكالوريا الدوليه(International Baccalaureate (IB – EYP.

و سنسرد فيما يلي خصائص كل منهج على حده :

الوطني البريطاني ( UK National (IGCSE – AS البكالوريا الدوليه(International Baccalaureate (IB – EYP
  •  أكثر النظم البريطانية متانه.
  • معايير تدريسيه تهئ الطالب للحياة الحديثه.
  • يغطي المراحل الدراسيه من عمر 3 – 19 سنه.
  • مقسم إلى 3 مراحل أساسيه.
  • يعطي الطالب تجربه مدرسيه غير إعتياديه بتركيزه على تسليح الطالب بمهارات حياتيه الى جانب الأكاديميه.
  • يعتبر بديل لنظام ال AS.
  • خيار ممتاز للراغبين في إكمال دراستهم الجامعيه في جامعات دوليه.
  • في المرحله الأخيره يختار الطالب 6 مواد بدلا من 3 .
  • جميع الجامعات الدوليه تعتمد نتائج ال IB.

تبين الإحصاءات الإقبال الكبير من قبل الطلاب في قطر على تعلم المنهج البريطاني . حيث يتواجد في دولة قطر ١٠١ مدرسه و روضه تتبع النظام التعليمي البريطاني و تتنوع بين النظامين الأساسين السلفين الذكر : IB و AS .  و ما يبرر ذلك المميزات العامه التاليه لكلا المنهجين :

  • صلابة المعايير.
  • التحديث الدائم لمحاكاة البيئه التعليميه الحديثه.
  • أقدم نظام تعليمي متكامل.
  • دعم النظام بكميه ضخمه من الوسائل التعليميه.
  • توفر أدوات قياس أداء ثريه.
  • دمج التكنولوجيا في وسائل التعليم و توفير المصادر اللازمه.
مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar
مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar

 

و تتنوع هذه المدارس من حيث طبيعة الطلاب . ٩٥ مدرسه مختلطه ، مدرستين بنين و ٤ مارس بنات

مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar
مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar

 

 

يبلغ عدد المدارس التي تدرس المنهج البريطاني في مراحل مختلفه ٦٧ مدرسه ، و عدد رياض الأطفال ٣٤ روضه.

مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar
مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar

يبين المخطط توزيع المدارس في مناطق دولة قطر مع عدد المدارس في كل منطقه.

مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar
مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar

آدناه قائمه مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar . و يمكن إستعراض تفاصيل كل مدرسه في موقع وزارة التعليم القطريه بالضغط على الإسم في القائمه.

الأكاديميه

المراحل

المنهج

الجنس

المنطقه
أكاديمية أديسون الدولية مدرسه المنهج البريطاني مختلط حزم المرخية
أكاديمية أديسون العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط معيذر سدران
أكاديمية أديسون انترناشيونال مدرسه المنهج البريطاني مختلط المرخية
أكاديمية الأرقم الخاصة مدرسه المنهج البريطاني أنثى مسيمير
أكاديمية الجزيرة الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط بو هامور
اكاديمية الدوحة الخاصة  مدرسه المنهج البريطاني مختلط المعمورة
أكاديمية الدوحة العالمية  مدرسه المنهج البريطاني مختلط الوعب
أكاديمية المها الخاصة للبنات مدرسه المنهج البريطاني أنثى عين خالد
أكاديمية المها الخاصة للبنين مدرسه المنهج البريطاني ذكر عين خالد
اكاديمية اوسكار الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط عين خالد
أكاديمية برايتون الدولية مدرسه المنهج البريطاني أنثى المعمورة
أكاديمية شكسبير الدولية مدرسه المنهج البريطاني مختلط الدفنة
أكاديمية لويدنس الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط العزيزية
أكاديمية نيوتن البريطانية  مدرسه المنهج البريطاني مختلط مسيمير
أكاديمية نيوتن البريطانية مدرسه المنهج البريطاني مختلط عنيزة
اكاديمية نيوتن العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط السيلية
اكسفورد الانجليزية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الغرافة
الروضة الانجليزية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط المعمورة
الروضة البريطانية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الخيسة
المدرسة الانجليزية الحديثة الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الخور
المدرسة الإنجليزية الحديثة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الوكرة
المدرسة البريطانية الدولية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط روضة اقديم
المدرسة الوطنية العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط الدفنة
روضة أجيال روضه المنهج البريطاني مختلط عين خالد
روضة اقرأ الإنجليزية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط نعيجة
روضة الثريا الدولية روضه المنهج البريطاني مختلط الهلال
روضة الجيل القادم الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الوكير
روضة الخلود العالمية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط المطار العتيق
روضة الخور الدولية روضه المنهج البريطاني مختلط الخور
روضة الدوحة العالمية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط المعمورة
روضة المدينة الدولية روضه المنهج البريطاني مختلط الوكرة
روضة المرح في الجوار الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط مدينة خليفة الشمالية
روضة أوسكار الخاصه روضه المنهج البريطاني مختلط عين خالد
روضة اوفاز العالمية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط دحيل
روضة رايزن ستارز الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط المطار العتيق
روضة ريبون الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط لقطيفية
روضة ستب ون الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الهلال
روضة سنا الشمس الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط فريج السودان
روضة طفل البيلسان الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط المرخية
روضة طفل البيلسان الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط عين خالد
روضة غلوريوس الدولية روضه المنهج البريطاني مختلط معيذر
روضة فكتوري الدولية روضه المنهج البريطاني مختلط معيذر
روضة كاردف الدولية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الدفنة
روضة كينج دوم كندرجاردن الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط لقطيفية
روضة مداد الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الوكرة
روضة مسيعيد الدولية روضه المنهج البريطاني مختلط مسيعيد
روضة منارة الدوحة الإنجليزية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الخريطيات
روضة نور الخليج العالمية روضه المنهج البريطاني مختلط دحيل
روضة نور الخليج العالمية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الهلال
روضة نيوتن البريطانية الأولى روضه المنهج البريطاني مختلط مسيمير
روضة نيوتن البريطانية الثانية روضه المنهج البريطاني مختلط مسيمير
روضة نيوتن العالمية الأولى روضه المنهج البريطاني مختلط مسيمير
روضة نيوتن العالمية الثانية روضه المنهج البريطاني مختلط مسيمير
روضة نيوتن العالمية الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الدفنة
روضة واحة المستقبل الخاصة روضه المنهج البريطاني مختلط الوعب
كلية الدوحة الإنجليزية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الوعب
مدرسة إقرأ الإنجليزية الخاصة للبنات مدرسه المنهج البريطاني أنثى المعمورة
مدرسة إقرأ الإنجليزية الخاصة للبنين مدرسه المنهج البريطاني ذكر العزيزية
مدرسة الأشبال الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط عين خالد
مدرسة الأطياف العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط دحيل
مدرسة الإنجليزية الحديثة الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط المسيلة
مدرسة الجيل القادم الابتدائية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط عين خالد
مدرسة الجيل القادم الإعدادية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الوكرة
مدرسة الجيل القادم الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط نعيجة
مدرسة الخليج الإنجليزية الابتدائية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الغرافة
مدرسة الخور الدولية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الخور
مدرسة الدوحة البريطانية مدرسه المنهج البريطاني مختلط الوكرة
مدرسة الدوحة الناطقة بالانجليزية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط فريج بن عمران
مدرسة الفرسان العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط روضة الحمامة
مدرسة القادة العالمية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الخليفات
مدرسة المنتزه الانجليزية  الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط بو هامور
مدرسة المهد العالمية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط فريج بن عمران
مدرسة أوريكس العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط مطار الدوحة الدولي
مدرسة أوفاز العالمية الخاصه مدرسه المنهج البريطاني مختلط الطرفة
مدرسة أوفاز العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط الغرافة
مدرسة باك شمعة الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط المشاف
مدرسة بريميير سكولز انترناشونال قطر مدرسه المنهج البريطاني مختلط الوكرة
مدرسة بيرلنج سيزون العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط فريج بن درهم
مدرسة دخان الإنجليزية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط المنصوره
مدرسة ستب ون الدولية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط السد
مدرسة شيربورن قطر الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط بني هاجر
مدرسة شيربورن قطر الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط غرافة الريان
مدرسة غراس الدولية مدرسه المنهج البريطاني مختلط لقطيفية
مدرسة فينكس الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط المعمورة
مدرسة قرين بارك الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الريان الجديد
مدرسة قطر العالمية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الدفنة
مدرسة كاردف الدولية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الدوحة الجديدة
مدرسة كلية الدوحة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الدفنة
مدرسة كمبردج الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط المعمورة
مدرسة كمبردج العالمية للبنات مدرسه المنهج البريطاني مختلط نعيجة
مدرسة كنجز كوليج الدوحة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الثمامة
مدرسة كومباس العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط الغرافة
مدرسة كومباس العالمية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الريان الجديد
مدرسة مسيعيد الإعدادية الثانوية الدولية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط مسيعيد
مدرسة نور الخليج العالمية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط نعيجة
مدرسة نورد انغليا العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط الخور
مدرسة نيوتن البريطانية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط روضة بو ضبعة
مدرسة نيوتن العالمية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط الهلال
مدرسة نيوتن العالمية الخاصة مدرسه المنهج البريطاني مختلط عنيزة
مدرسة نيوتن العالمية مدرسه المنهج البريطاني مختلط لقطيفية
مسيعيد الابتدائية الدولية مدرسه المنهج البريطاني مختلط مسيعيد

 

 

 

التدوينة مدارس المنهاج البريطاني في قطر British Curriculum Schools in Qatar ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d9%85%d8%af%d8%a7%d8%b1%d8%b3-%d8%a7%d9%84%d9%85%d9%86%d9%87%d8%a7%d8%ac-%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%b1%d9%8a%d8%b7%d8%a7%d9%86%d9%8a-%d9%81%d9%8a-%d9%82%d8%b7%d8%b1-british-curriculum-schools-in-qatar/feed/ 53 الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b3%d8%aa%d8%ab%d9%85%d8%a7%d8%b1-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%81%d9%8a-%d8%af%d9%88%d9%84%d8%a9-%d9%82%d8%b7%d8%b1/ https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b3%d8%aa%d8%ab%d9%85%d8%a7%d8%b1-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%81%d9%8a-%d8%af%d9%88%d9%84%d8%a9-%d9%82%d8%b7%d8%b1/#comments Sun, 25 Sep 2016 11:27:12 +0000 http://www.bashier.org/?p=2738 الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar

الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar أخذ منحنى صعودي في السنوات العشر الأخيره. حيث شهد نموا ملحوظا لعدة إعتبارات أهمها :

التدوينة الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar

الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar أخذ منحنى صعودي في السنوات العشر الأخيره. حيث شهد نموا ملحوظا لعدة إعتبارات أهمها :

  1. السعي لتوفير بدائل تعليم دوليه تعتمد اللغات الأجنبيه في مناهجها.
  2. توجه الدوله الى دعم هدا القطاع لإدراكها أهميته في بناء أجيال قياديه.
  3. تحول المناهج في مدارس الدوله الى المنهج العربي , دفع أولياء الأمور للبحث عن بدائل في القطاع التعليمي الخاص.
  4. التسهيلات التي تقدمها الدوله للمواطنين بتحمل جزء من المصاريف الدراسيه لكل الأبناء دون تحديد حد أعلى لعددهم.

تعريف الإستثمار في التعليم ؟

هو الإستثمار المادي في إنشاء المؤسسات التعليميه التي تخدم تخصص أو أكثر من العلوم . و قد تكون غير ربحيه و لكنها بغالبيتها ذات أهداف ربحيه.

ما هي أوجه الإستثمار في التعليم في دولة قطر ؟

تتعدد أوجه الإستثمار في التعليم لتشمل على سبيل المثال لا الحصر المجالات الرئيسيه التاليه :

  • المدارس و الأكاديميات التي تدرس المراحل الأساسيه ( التمهيدي,الإبتدائي,الإعدادي و الثانوي).
  • الكليات المجتمعيه أو التخصصيه المانحه لدرجة الدبلوم.
  • الجامعات المانحه لدرجة البكالوريوس.
  • معاهد التدريب التي تقدم دورات تخصصيه.

هل يعتبر التعليم صناعه بحد ذاته ؟

نعم, يعتبر التعليم قطاع متميز ذو خصوصيه . فهو يجمع بين المسؤوليه المجتمعيه لإنتاج مخرجات عالية الكفاءه , الى جانب الشق المالي و الإستثماري الضامن لإستمرار الفكره و تطورها. هنا تلزم الموازنه و المقاربه لأن أي غلبه لجانب على الآخر ستؤدي لكارثه إنسانيه يدفع ثمنها المجتمع أما على صورة :

  • مخرجات فاشله تقود المجتمع و المستقبل . أو
  • مؤسسات تعليميه مفلسه و ليس لها القدره على الإستمرار و التطور.

أوجه كلمة للراغبين في الإستثمار في هذا المجال و هي ضرورة الفهم الواضح لعظم الأمانه التي يتحملونها أمام الله و المجتمع , و أننا ندعم المؤسسات الربحيه منها و لكن الربح المعقول اللازم للتطور و تحقيق عائد مادي للملاك و لكن الفرق هنا أن نستوعب أن التعليم لا يمكن مقارنة مخرجاته الماديه بقطاعات أخرى ذات ربحيه عاليه , مثال المقاولات و الإتصالات.

في مقالاتنا اللاحقه  سنتناول و نركز على أكثر المجالات التعليميه رواجا و شيوعا , و هي المدارس و الأكاديميات موضحين المراحل لهكذا مشاريع إبتداءا من التخطيط للمشروع حتى تشغيله .  و جميعها تحاكي بيئة الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar

التدوينة الإستثمار في التعليم في دولة قطر Educational Investments in Qatar ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d8%b3%d8%aa%d8%ab%d9%85%d8%a7%d8%b1-%d9%81%d9%8a-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d8%b9%d9%84%d9%8a%d9%85-%d9%81%d9%8a-%d8%af%d9%88%d9%84%d8%a9-%d9%82%d8%b7%d8%b1/feed/ 1 Specific Current Liabilities Test https://bashier.org/specific-current-liabilities-test/ https://bashier.org/specific-current-liabilities-test/#respond Thu, 05 May 2016 11:00:25 +0000 http://www.bashier.org/?p=2514 إختبار Quize

الموضوع خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities [QTL-Question id=12] [QTL-Question id=13] [QTL-Question id=14] [QTL-Question id=15] [QTL-Question id=16] [QTL-Question id=17]

التدوينة Specific Current Liabilities Test ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> إختبار Quize
الموضوع خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities

[QTL-Question id=12]

[QTL-Question id=13]

[QTL-Question id=14]

[QTL-Question id=15]

[QTL-Question id=16]

[QTL-Question id=17]

التدوينة Specific Current Liabilities Test ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/specific-current-liabilities-test/feed/ 0 الإيرادات المؤجله Deferred Revenue https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%af%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a4%d8%ac%d9%84%d9%87-deferred-revenue/ https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%af%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a4%d8%ac%d9%84%d9%87-deferred-revenue/#respond Thu, 05 May 2016 10:22:14 +0000 http://www.bashier.org/?p=2537 الإيرادات المؤجله Deferred Revenue

الإيرادات المؤجله Deferred Revenue هي عباره عن مقابل مادي تم تحصيله مقابل سلعه لم تسلم أو خدمه لم تؤدى. و هي إلتزام على الشركه لحين إتمام التسليم للعميل. مسميات الإيرادات المؤجله Deferred Revenue. توجد عدة تسميات لهذا النوع من الإيرادات: الإيرادات المؤجله Deferred Revenue. الإيرادات غير المستحقه Unearned Revenue. الإيرادات المحصله مقدما Revenue received in advance. متى […]

التدوينة الإيرادات المؤجله Deferred Revenue ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> الإيرادات المؤجله Deferred Revenue

الإيرادات المؤجله Deferred Revenue هي عباره عن مقابل مادي تم تحصيله مقابل سلعه لم تسلم أو خدمه لم تؤدى. و هي إلتزام على الشركه لحين إتمام التسليم للعميل.

الإيرادات المؤجله Deferred Revenue
الإيرادات المؤجله Deferred Revenue

مسميات الإيرادات المؤجله Deferred Revenue.

توجد عدة تسميات لهذا النوع من الإيرادات:

  • الإيرادات المؤجله Deferred Revenue.
  • الإيرادات غير المستحقه Unearned Revenue.
  • الإيرادات المحصله مقدما Revenue received in advance.

متى يعترف بالإيراد Revenue Recognition.

هنالك شرطان واجب تحققهما للإعتراف بالإيراد:

  1. أن يكون مكتسب Earned : و تعني تمام التسليم أو الخدمه و هذا مالا يشمل الدفعات المقدمه على حساب التعاقد.
  2. أن يكون قابل للتحقيق Realizable : أن يكون البائع أو مزود الخدمه قادر على الوفاء بموضوع التعاقد حسب الشروط المتفق عليها.

أمثله على الإيرادات المؤجله Deferred Revenue.

  • شيكات إيجار عقار تدفع مقدما أول الشهر.
  • دفعه مقدمه كنسبه من التكلفه.
  • رسوم تسجيل الطلاب تدفع مقدما بداية العام عن مصاريف العام كاملا.

المعالجه المحاسبيه 

  1. عند إستلام الإيرادات المقدمه : لا يتم الإعتراف بالإيراد و تسجل كإلتزام
الحساب مدين دائن القائمه
البنك / النقد XXX الميزانيه
الإيرادات المؤجله XXX الميزانيه

2. عند تمام الخدمه أو تسليم البضاعه : يتم الإعتراف بالإيراد بتحويل المبلغ الى حساب الإيرادات

الحساب مدين دائن القائمه
الإيرادات المؤجله XXX الميزانيه
الإيرادات XXX قائمة الدخل

مثال:

ربحت شركة سلطان التجاريه عقد توريد مواد طبيه بمبلغ 1 مليون ريال قطري , و التسليم خلال 3 شهور مع شرط إستلام دفعه مقدمه تمثل 50% من العقد وباقي القيمه عند التسليم.

المعالجه المحاسبيه :

عند إستلام مبلغ 50% أي ما يمثل 500,000 ريال قطري

 

الحساب مدين دائن القائمه
البنك / النقد 500,000 الميزانيه-أصول
الإيرادات المؤجله 500,000 الميزانيه-خصوم

عند تسليم كامل المعدات خلال المهله

الحساب مدين دائن القائمه
البنك / النقد 500,000 الميزانيه-أصول
الإيرادات المؤجله  500,000 الميزانيه-خصوم
الإيرادات 1,000,000 قائمة الدخل-الإيرادات

أسئله

تمارين

التدوينة الإيرادات المؤجله Deferred Revenue ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%8a%d8%b1%d8%a7%d8%af%d8%a7%d8%aa-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%a4%d8%ac%d9%84%d9%87-deferred-revenue/feed/ 0 خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities https://bashier.org/%d8%ae%d8%b5%d9%88%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d9%85%d8%aa%d8%af%d8%a7%d9%88%d9%84%d9%87-%d8%a3%d8%ae%d8%b1%d9%89-specific-current-liabilities/ https://bashier.org/%d8%ae%d8%b5%d9%88%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d9%85%d8%aa%d8%af%d8%a7%d9%88%d9%84%d9%87-%d8%a3%d8%ae%d8%b1%d9%89-specific-current-liabilities/#respond Tue, 19 Apr 2016 06:57:02 +0000 http://www.bashier.org/?p=2500 خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities

خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities تتنوع الى 3 أنواع شائعه : ضرائب مبيعات Sales Taxes مستحقات أجور عاملين Payroll Liabilities مستحقات مكافآت Bonus Compensation Liabilities نأتي الآن على شرح و تعريف كل نوع من الأنواع أعلاه. ضرائب مبيعات Sales Taxes تقوم الشركات بتحصيل ضرائب المبيعات على السلع و الخدمات من الزبائن , و من ثم و بشكل دوري […]

التدوينة خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities

خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities تتنوع الى 3 أنواع شائعه :

  • ضرائب مبيعات Sales Taxes
  • مستحقات أجور عاملين Payroll Liabilities
  • مستحقات مكافآت Bonus Compensation Liabilities

نأتي الآن على شرح و تعريف كل نوع من الأنواع أعلاه.

ضرائب مبيعات Sales Taxes

تقوم الشركات بتحصيل ضرائب المبيعات على السلع و الخدمات من الزبائن , و من ثم و بشكل دوري دفعها الى الحكومه. و خلال فترة التحصيل الى الدفع تنشأ على الشركه إلتزام تجاه الحكومه بالدفع.

مثال:

إجمالي مبيعات شركة سلطان التجاريه من السلع بلغ 70,000 ريال قطري عن ال 6 شهور السابقه . تبلغ ضريبة المبيعات 10% من إجمالي المبيعات.

بناءا على ما سبق تبلغ الضريبه مبلغ 7,000 ريال قطري (10% من 70,000) و يكون قيد التحصيل كالآتي:

الحساب مدين دائن القائمه
النقد 77,000 الميزانيه
المبيعات 70,000 قائمة الدخل
ضريبة مبيعات 7,000 الميزانيه

و عند دفع مستحقات الضريبه الى الحكومه يكون القيد كالتالي:

الحساب مدين دائن القائمه
النقد 7,000 الميزانيه
ضريبة مبيعات 7,000 الميزانيه

 

مستحقات أجور عاملين Payroll Liabilities

و هي تنشأ من مصدرين رئيسين:

  1. تكلفة الموظفين شاملة رواتبهم الإجماليه و التي توجب على الشركه المشاركه في التكلفه و تشمل حصة الشركه في تغطية التالي : المزايا الإضافيه , فيكا FICA , الرعايه الصحيه و ضريبة البطاله…الخ. و هي تعتبر مصروف على الشركه.
  2. حصة الموظف في التكاليف المذكوره في النقطه السابقه , و هي تقتطع من راتبه و من ثم تحول عن طريق الشركه للجهات المعنيه . و هنا تلعب الشركه دور وسيط التحصيل فقط و لا تتحمل أي مصروف.
خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities
خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities

Screen-shot-2013-11-16-at-4.48.15-PM

مثال

يبلغ إجمالي راتب سلطان 65,000 ريال قطري و تبلغ الإقتطاعات كالآتي :

ضريبة FICA 7% على 40,000 FICA tax, 7%, only $40,000 of gross pay subject to tax
رعايه صحيه 1.5% مجمل الراتب Medicare tax, 1.5% of gross pay
ضريبة دخل للولايه 2,000 State income tax withholding, $2,000 (based on withholding tables)
ضريبة دخل فيدراليه 18,000 Federal income tax withholding, $18,000 (based on withholding tables)
ضريبة بطاله للولايه 5% State unemployment tax, 5%, only $20,000 of gross pay subject to tax
ضريبة بطاله فيدراليه 1% على 20,000 Federal unemployment tax, 1%, only $20,000 of gross pay subject to tax
إشتراك نقابه 1,000 Union dues withheld, $1,000
قسط تأمين صحي 3,000 ( الثلث يتحمله الموظف) Health insurance premiums, $3,000 (1/3 paid by employees)
قسط صندوق المعاشات 4,000 (الربع يتحمله الموظف) Retirement, $4,000 (1/4 paid by employees)

فيكون حساب راتب سلطان كالتالي :

إجمالي الراتب 65,000*
يخصم منه المصاريف التي يتحملها الموظف
ضريبة FICA 7% 2,800
رعايه صحيه 1.5% 900
ضريبة دخل للولايه 2,000
ضريبة دخل فيدراليه 18,000
إشتراك نقابه 1,000
قسط تأمين صحي 3,000
قسط صندوق المعاشات 4,000
 صافي الراتب 33,300

* يشكل هذا المبلغ : إجمالي الراتب + 3/2 قسط التأمين الصحي + 3/4 قسط صندوق المعاشات

60,000 + 2,000 + 3,0000

أما حساب تكاليف الشركه :

إجمالي التكلفة الإضافيه للراتب على الشركه  4,900
شامله المصاريف التي تتحملها الشركه
ضريبة بطاله للولايه 5% 1,000
ضريبة بطاله فيدراليه 1% على 20,000 200
ضريبة FICA 7% 2,800
رعايه صحيه 900
إإجمالي تكلفة الراتب (65,000 + 4,900) 69,900

 

مستحقات مكافآت Bonus Compensation Liabilities

المكافآت عباره عن مبالغ أضافيه على إجمالي الراتب و تحتسب بناءا على أحد القاعدتين :

  1. صافي الدخل التشغيلي قبل المكافآت.
  2. صافي الدخل التشغيلي بعد المكافآت.

مثال :

بيانات شركة سلطان تظهر أن الربح التشغيلي قبل المكافآت 100,000 ريال قطري , و نسبة المكافآت المعتمده من الإداره 10%  و الضريبه 40%.

نستخدم المتغيرات (م) = المكافآت و (ض) = الضريبه

في حالة ( صافي الدخل التشغيلي قبل المكافآت )

م = (90,000 – ض) 10%

ض = (90,000 – م) 40%

اذا : م = (90,000 – 40%(90,000 – م)) 10%

م = 5,625

في حالة ( صافي الدخل التشغيلي بعد المكافآت )

م = (90,000 – ض – م) 10%

ض = (90,000 – م) 40%

اذا : م = (90,000 – 40%(90,000 – م) – م) 10%

م = 5,094

 

أسئلة الدرس

التدوينة خصومات متداوله أخرى Specific Current Liabilities ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d8%ae%d8%b5%d9%88%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d9%85%d8%aa%d8%af%d8%a7%d9%88%d9%84%d9%87-%d8%a3%d8%ae%d8%b1%d9%89-specific-current-liabilities/feed/ 0 الإلتزامات و الخصوم Liabilities https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%84%d8%aa%d8%b2%d8%a7%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d9%88-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b5%d9%88%d9%85-liabilities/ https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%84%d8%aa%d8%b2%d8%a7%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d9%88-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b5%d9%88%d9%85-liabilities/#respond Tue, 05 Apr 2016 08:56:19 +0000 http://www.bashier.org/?p=2484 الإلتزامات و الخصوم Liabilities

الإلتزامات و الخصوم Liabilities بشكل عام تتميز بثلاث خصائص : تمثل تضحيات بمنافع مستقبليه. إلتزام بإستغناء عن أصول أو تقديم خدمات. نتاج لعمليات و أحداث تجاريه سابقه. تصنيفات الإلتزامات و الخصوم الإلتزامات المتداوله (current liabilities (CL أو غير المتداوله (Non-Current Liabilities (NCL: المتداوله : تستحق خلال عام من تاريخ الميزانيه. تعرض أولا حسب مبدأ الإستحقاق غير المتداوله […]

التدوينة الإلتزامات و الخصوم Liabilities ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> الإلتزامات و الخصوم Liabilities

الإلتزامات و الخصوم Liabilities بشكل عام تتميز بثلاث خصائص :

  • تمثل تضحيات بمنافع مستقبليه.
  • إلتزام بإستغناء عن أصول أو تقديم خدمات.
  • نتاج لعمليات و أحداث تجاريه سابقه.

تصنيفات الإلتزامات و الخصوم

الإلتزامات المتداوله (current liabilities (CL أو غير المتداوله (Non-Current Liabilities (NCL:

المتداوله : تستحق خلال عام من تاريخ الميزانيه. تعرض أولا حسب مبدأ الإستحقاق

غير المتداوله : تستحق بعد أكثر من عام من تاريخ الميزانيه.تعرض ثانيا حسب مبدأ الإستحقاق

قياس قيمة الإلتزامات و الخصوم Liabilities .

الإلتزامات المتداوله (current liabilities (CL : تقاس بقيمة المطلوبات في تاريخ إستلام البضاعه أو الخدمه.

غير المتداوله (Non-Current Liabilities (NCL : تقاس بالقيمه الحاليه لجميع التدفقات النقديه المستقبليه PV . مثال عليها القروض .

التدوينة الإلتزامات و الخصوم Liabilities ظهرت أولاً على بشير الحافي.

]]> https://bashier.org/%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%84%d8%aa%d8%b2%d8%a7%d9%85%d8%a7%d8%aa-%d9%88-%d8%a7%d9%84%d8%ae%d8%b5%d9%88%d9%85-liabilities/feed/ 0